人民網北京6月28日電 人民網研究院組織編寫的移動互聯網藍皮書《中國移動互聯網發展報告(2023)》今日在京正式發布。其中，中國勞動和社會保障科學研究院副研究員、中國勞動學會現代服務業分會秘書長韓巍撰寫的《數字技能的內涵、框架與中國面臨的挑戰和應對》一文表示，數字技術使傳統職業被賦予數字化新內涵，產業鏈和人才鏈的創新正在同步發生，產業、職業變化對勞動者提出了掌握和提升數字技能的迫切要求。而我國在數字技能培訓制度、培訓資源、培訓政策以及相關研究方面仍處于起步階段，關于數字技能培訓的實踐多由企業和培訓機構自發探索，有待進一步規范化、系統化、科學化。

文章分析了我國數字技能培育存在的主要問題，包括數字技能人才供給難以滿足市場需求，數字技能相關標準和規范缺位，數字技能培養能力有待提升，數字技能的頂層設計和配套政策存在短板等。

對于這些問題，文章提出了對策建議。

第一，完善數字技能開發的頂層設計，制定相關支持政策。明確數字技能開發的目標和主要措施，從資金投入、項目推進、政策優惠、基礎設施等多方面制定出臺鼓勵數字技能開發的政策，使數字技能開發在人才培養、技能培訓中占據重要位置。

第二，制定數字技能框架和標準。借鑒國外數字技能框架編制的經驗，立足我國數字經濟發展對數字技能需求的現狀和未來趨勢，開發我國數字技能框架，建立分級分維度的數字技能框架體系，用以指導勞動者數字技能的評估、培訓課程開發和相關政策的制定。建立數字技能框架和標準的動態更新機制，隨著數字經濟發展不斷更新相關要求。

第三，大規模、分類型開展數字技能培訓。將數字技能融入職業技能培訓、院校人才培養課程體系當中，形成“專業技能+數字技能”的技能培養結構，結合ICT行業和非ICT行業、不同崗位，梳理相應的數字技能清單，編制差異化的培訓計劃和教材，分門別類開展數字技能培訓。

第四，建立數字技能評價制度。通過商業認證與國家認證相結合的方式，對數字技能進行評價。一方面借鑒商業領域認證體系，如工業和信息化部的《數據分析師職業技術證書》、阿里巴巴的阿里云大數據分析師等專業的認證制度，加強對相關專業人才的評價；另一方面，借鑒國外微證書認證制度，通過數字技能專項能力證書或商業化“微證書”方式開展通用數字技能的認證。

第五，推進數字技能開發領域的合作伙伴關系。發揮龍頭企業、行業協會的作用，積極推進數字技能開發中的校企合作、產教融合，通過共建產業學院、實訓基地，聯合開設專業、訂單班，聯合開發課程體系和相關標準，共享人才、共同舉辦數字技能競賽等多種方式，促進院校與企業、行業的深度融合，使數字技能開發及時回應市場需求變化。（王京）

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